Français · CE1 · semaine 17
Le dictionnaire
Une leçon courte de CE1, à lire en cinq minutes. Chaque étape a son exemple.
Un livre pour deux choses
On ouvre un dictionnaire pour deux raisons. La première, c'est pour savoir ce qu'un mot veut dire quand on ne le connaît pas. La deuxième, qu'on oublie souvent, c'est pour savoir comment un mot s'écrit quand on hésite sur son orthographe. Le dictionnaire répond aux deux questions.
Exemple : Je ne sais pas ce que veut dire le mot brouette : je le cherche. J'hésite entre apercevoir et appercevoir : je le cherche aussi, et je vois tout de suite lequel existe.
Chercher plus loin que la deuxième lettre
Tu sais déjà que les mots sont rangés dans l'ordre alphabétique. Mais beaucoup de mots commencent par les mêmes lettres : il faut alors continuer avec la troisième lettre, puis la quatrième, jusqu'à ce que deux lettres soient différentes. C'est la première lettre différente qui décide.
Exemple : chaise, chat, chaud commencent tous par cha : je regarde la quatrième lettre, i, t et u. Dans l'alphabet, i vient avant t, qui vient avant u : l'ordre est chaise, chat, chaud.
Les mots-repères en haut de la page
En haut de chaque page, le dictionnaire écrit deux mots : le premier mot de la page et le dernier. On les appelle les mots-repères. Ils servent à savoir d'un coup d'œil si le mot cherché est dans cette page, avant elle, ou après elle. Sans eux, il faudrait lire toute la page.
Exemple : En haut de la page, il y a écrit « nid … nuage ». Le mot nord est entre les deux : il est dans cette page. Le mot orange commence par o : il est plus loin dans le livre.
Ce qu'on trouve écrit pour un mot
Tout ce qui est écrit pour un seul mot s'appelle un article. Un article commence toujours par le mot lui-même, écrit en gras ou en couleur. Vient ensuite ce que le mot veut dire, et très souvent une petite phrase qui montre le mot employé pour de vrai : c'est un exemple. L'exemple n'explique pas le mot, il le montre en situation.
Exemple : brouette : petite charrette à une seule roue et à deux poignées, que l'on pousse devant soi. Exemple : le jardinier remplit sa brouette de feuilles mortes.
Sous quelle forme le mot est rangé
Le dictionnaire ne range pas tous les mots tels qu'on les rencontre dans une phrase. Les noms y sont rangés au singulier, et les verbes sous le nom du verbe, celui qui ne change pas et qu'on emploie après il faut. Si on cherche un pluriel ou un verbe conjugué, on ne le trouve pas.
Exemple : Pour comprendre journaux, je cherche journal. Pour comprendre nous chantions, je cherche chanter, celui qu'on emploie dans il faut chanter.
À retenir
- Le dictionnaire sert à savoir ce qu'un mot veut dire et aussi comment il s'écrit.
- Quand les premières lettres sont les mêmes, je continue à comparer lettre par lettre ; les deux mots-repères en haut de la page disent si le mot cherché s'y trouve.
- Tout ce qui est écrit pour un mot s'appelle un article : le mot, ce qu'il veut dire, et souvent un exemple. Les noms sont rangés au singulier et les verbes sous le nom du verbe.
As-tu compris ?
Cherche d’abord, puis déplie la réponse. Dans l’appli, il y en a quatre, puis une deuxième série et un défi.
Français · CE1
En haut d'une page du dictionnaire, les deux mots-repères sont lapin et livre. Lequel de ces quatre mots se trouve dans cette page ?
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Réponse : limace. Les mots-repères donnent le premier et le dernier mot de la page. Limace vient après lapin, car dans la et li, le a vient avant le i ; et il vient avant livre, car dans lim et liv, le m vient avant le v : il est donc dans cette page. Jardin commence par j, il est avant. Maison et nuage commencent par m et n, ils sont après.
Français · CE1
Nino veut savoir ce que veut dire grimpaient. Écris le mot qu'il doit chercher dans le dictionnaire, celui que l'on emploie après il faut.
Voir la réponse
Réponse : grimper. Le dictionnaire ne range pas les verbes conjugués. Il les range sous le nom du verbe, celui qui ne change pas : il faut grimper. Nino doit donc chercher grimper, à la lettre g, puis gr, puis gri.