Mathématiques · CP · semaine 19
Les nombres jusqu'à 69
Une leçon courte de CP, à lire en cinq minutes. Chaque étape a son exemple.
Après 59, on passe à soixante
Tu connais les nombres jusqu'à 59. Dans 59, il y a 5 dizaines et 9 unités. Si j'ajoute encore une unité, j'ai 10 unités : elles forment une nouvelle dizaine. J'ai alors 6 dizaines tout rond, et ce nombre s'appelle soixante. On ne dit jamais « cinquante-dix » ! Ensuite, tous les nombres de 60 à 69 ont 6 dizaines : on dit soixante, puis le nombre d'unités.
Exemple : 57, 58, 59, puis 60, 61, 62. Et 64, c'est 6 dizaines et 4 unités : 60 + 4, soixante-quatre.
Les mêmes chiffres, mais pas le même nombre
36 et 63 s'écrivent tous les deux avec un 3 et un 6, et pourtant ce ne sont pas les mêmes nombres. C'est la place du chiffre qui compte : le chiffre de gauche compte les paquets de dix, le chiffre de droite compte les objets tout seuls. Pour comparer deux nombres, je regarde d'abord les dizaines.
Exemple : 36, c'est 3 paquets de dix et 6 objets seuls. 63, c'est 6 paquets de dix et 3 objets seuls. 63 est plus grand : 63 > 36.
Compter de 10 en 10, jusqu'à cent
Pour compter de 10 en 10, j'ajoute une dizaine à chaque bond : le chiffre des dizaines avance de 1, et le chiffre des unités ne bouge pas. Je peux partir de n'importe quel nombre. Cette semaine, on calcule jusqu'à 69, mais la suite des nombres continue : après 60 viennent 70, 80, 90, et enfin 100, qui se dit cent.
Exemple : À partir de 8 : 8, 18, 28, 38, 48, 58, 68. À partir de 0 : 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100. Dix bonds de dix, et on arrive à cent.
Compter à rebours
Compter à rebours, c'est reculer de 1 à chaque fois, comme avant un départ de course. Le moment délicat, c'est le changement de dizaine : quand le chiffre des unités arrive à 0, le nombre suivant perd une dizaine et finit par 9. Il ne faut sauter aucun nombre.
Exemple : 42, 41, 40, puis 39, 38. On ne passe pas de 40 à 30 : juste avant 40, il y a 39.
Le rang : premier, deuxième, troisième…
Dans une liste, le rang dit la place d'un nombre : le premier, le deuxième, le troisième… Le rang n'est pas la valeur du nombre. Pour trouver le troisième nombre d'une liste, je compte les places depuis le début, sans regarder ce qui est écrit.
Exemple : Dans la liste 12, 25, 40, 58, le troisième nombre est 40, et 58 est à la quatrième place. Le troisième n'est pas 3 !
À retenir
- Après 59 vient 60 : six dizaines tout rond. Tous les nombres de 60 à 69 ont 6 dizaines, par exemple 64 = 60 + 4.
- Le chiffre de gauche compte les dizaines, celui de droite les unités : 36 et 63 ne sont pas le même nombre. Pour comparer, je regarde d'abord les dizaines.
- De 10 en 10, seul le chiffre des dizaines avance, et la suite des nombres va jusqu'à cent. Le rang dit la place dans une liste, pas la valeur du nombre.
As-tu compris ?
Cherche d’abord, puis déplie la réponse. Dans l’appli, il y en a quatre, puis une deuxième série et un défi.
Mathématiques · CP
Sur la bande des nombres, Nour pose son doigt sur 59 et avance d'une case. Sur quel nombre arrive-t-elle ?
Voir la réponse
Réponse : 60. Dans 59, il y a 5 dizaines et 9 unités. En avançant d'une case, j'ajoute une unité : j'en ai 10, et elles forment une nouvelle dizaine. J'ai donc 6 dizaines tout rond : c'est 60, soixante. On ne dit jamais « cinquante-dix ».
Mathématiques · CP
Pour le spectacle, Adam enfile des perles. Il fait 6 colliers de dix perles, et il lui reste 8 perles toutes seules. Combien de perles a-t-il en tout ?
Voir la réponse
Réponse : 68. Six colliers de dix perles, ce sont 6 dizaines, donc 60. Les 8 perles toutes seules sont les unités. En tout : 60 + 8 = 68. Le chiffre des dizaines s'écrit à gauche : écrire 86, ce serait 8 dizaines, bien trop. Et 14, c'est 6 + 8 : on a oublié que chaque collier compte dix perles.