Mathématiques · CP · semaine 13
La soustraction : enlever
Une leçon courte de CP, à lire en cinq minutes. Chaque étape a son exemple.
Enlever, c'est avoir moins
Quand on perd, on mange, on donne ou on retire des objets, il en reste moins qu'avant. Pour savoir combien il en reste, je pars du nombre de départ et j'enlève ce qui s'en va. Ce qui reste, c'est le résultat.
Exemple : Dans la boîte, il y a 8 biscuits. Le chien en mange 3. Il reste 5 biscuits.
Le signe − se lit « moins »
Pour écrire qu'on enlève, on utilise le signe −. Il se lit « moins ». J'écris d'abord le nombre de départ, le plus grand, puis le signe −, puis le nombre que j'enlève. 8 − 3 = 5 se lit « huit moins trois égale cinq ». Attention, ce signe est petit : je le regarde bien pour ne pas ajouter à la place d'enlever.
Exemple : 8 biscuits, on en enlève 3 : j'écris 8 − 3 = 5. Je n'écris pas 3 − 8 : à l'école, cette année, on enlève toujours le plus petit du plus grand.
Reculer pour calculer
Pour calculer 9 − 2, je pars de 9 et je recule de 2 pas sur la file des nombres. Je ne redis pas 9 : je dis les nombres qui viennent avant. 8, c'est un pas. 7, c'est deux pas. Donc 9 − 2 = 7.
Exemple : 12 − 3 : je pars de 12 et je recule de 3 pas : 11, 10, 9. Donc 12 − 3 = 9.
Enlever 1, enlever tout, enlever 0
Enlever 1, c'est trouver le nombre juste avant : 7 − 1 = 6. Enlever tout, c'est n'avoir plus rien : 7 − 7 = 0. Enlever 0, c'est ne rien enlever : le nombre ne change pas, 10 − 0 = 10.
Exemple : 7 bougies sur le gâteau, je souffle les 7 : il n'en reste aucune allumée. 7 − 7 = 0.
L'addition m'aide
Si je connais une addition, je connais aussi une soustraction. 6 + 4 = 10, donc si j'enlève 4 à 10, il reste 6 : 10 − 4 = 6. Les doubles aident aussi : 5 + 5 = 10, donc 10 − 5 = 5. Et enlever 10 à un nombre, c'est enlever une dizaine.
Exemple : Sous le gobelet, le magicien cache des billes. Il en avait 10, on en voit 6 : 10 − 6 = 4 billes cachées, car 6 + 4 = 10.
À retenir
- Enlever, retirer, perdre, donner, manger : il en reste moins. C'est une soustraction.
- Le signe − se lit « moins ». Le nombre de départ s'écrit d'abord : 8 − 3 = 5.
- Pour calculer, je pars du nombre de départ et je recule sans le redire : 9 − 2, c'est 8, 7.
As-tu compris ?
Cherche d’abord, puis déplie la réponse. Dans l’appli, il y en a quatre, puis une deuxième série et un défi.
Mathématiques · CP
Dans la boîte, il y a 12 biscuits. Le chien en mange 3. Combien de biscuits reste-t-il ?
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Réponse : 9. Le chien mange des biscuits : il en reste moins. Je pars de 12 et je recule de 3 pas : 11, 10, 9. Il reste 9 biscuits. On écrit 12 − 3 = 9.
Mathématiques · CP
À la fête, Nora a 10 ballons. 4 ballons s'envolent. Quelle écriture raconte cette histoire ?
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Réponse : 10 − 4. Des ballons s'envolent : on enlève, c'est le signe −. Le nombre de départ s'écrit d'abord : 10 ballons, on en enlève 4. C'est 10 − 4.