Le temps et l'espace · CP · semaine 18
Le plan de mon quartier
Une leçon courte de CP, à lire en cinq minutes. Chaque étape a son exemple.
Du plan de la classe au plan du quartier
Tu sais déjà lire le plan de la classe : un dessin vu du dessus, où chaque chose est à sa vraie place. Le plan du quartier, c'est exactement le même outil, mais pour un espace beaucoup plus grand. Ce qui change, ce n'est pas le dessin : c'est ce que représentent les petites formes.
Exemple : Sur le plan de la classe, un petit rectangle était une table. Sur le plan du quartier, ce même petit rectangle est une maison.
Sur le plan, tout est petit
Le plan tient sur une feuille, et le quartier ne tient pas sur une feuille. Alors tout y est dessiné en tout petit. Le parc du plan est minuscule, mais le vrai parc est assez grand pour y courir. Le plan garde la place des choses, pas leur taille.
Exemple : Sur le plan, ma maison est un carré plus petit que mon doigt. Dans la vraie rue, elle est bien plus grande que moi.
Le même lieu, vu de deux façons
Un lieu ne se ressemble pas selon l'endroit d'où on le regarde. De la rue, je vois la porte, le mur et les fenêtres. Du dessus, je ne vois plus la porte : je vois le toit et la place que le lieu occupe. Voilà pourquoi un plan n'est pas une photo prise depuis le trottoir.
Exemple : De la rue, la mairie montre sa porte et ses marches. Sur le plan, la mairie est un rectangle avec son toit, et la porte a disparu.
Le plan du quartier de Nino
Voici le plan du quartier de Nino, vu du dessus. Une grande rue le traverse : la rue des Poires. À gauche de cette rue, il y a le parc. À droite, il y a la mairie et, juste à côté, le stade. Le pont est au bout de la rue. Ce petit plan va servir plusieurs fois : garde-le dans ta tête.
Exemple : Si je cherche le stade sur ce plan, je regarde à droite de la rue des Poires, tout près de la mairie.
Dire un trajet sur le plan
Pour aller d'un lieu à un autre, je suis les rues avec mon doigt : on ne traverse pas les maisons. Le chemin n'est donc presque jamais une ligne toute droite. Je dis ensuite les étapes dans l'ordre, une par une, sans en sauter.
Exemple : Du parc à la mairie : je sors du parc, je traverse la rue des Poires, et j'arrive devant la mairie.
À retenir
- Le plan du quartier est un dessin vu du dessus, comme le plan de la classe : seul le sens des formes change, car un petit rectangle n'est plus un meuble mais un bâtiment.
- Sur le plan, tout est dessiné en tout petit : le plan garde la place des choses, pas leur taille.
- Pour dire un trajet sur le plan, je suis les rues dans l'ordre : on ne traverse pas les maisons, alors le chemin n'est presque jamais tout droit.
As-tu compris ?
Cherche d’abord, puis déplie la réponse. Dans l’appli, il y en a quatre, puis une deuxième série et un défi.
Le temps et l'espace · CP
Voici le plan du quartier de Nino, vu du dessus. Une grande rue le traverse : la rue des Poires. À gauche de cette rue, il y a le parc. À droite, il y a la mairie et, juste à côté, le stade. Le pont est au bout de la rue. Nino sort de la mairie et veut aller au parc. Que doit-il faire ?
Voir la réponse
Réponse : Traverser la rue des Poires. La mairie est à droite de la rue des Poires, et le parc est à gauche : les deux lieux ne sont pas du même côté. Pour aller de l'un à l'autre, Nino doit donc traverser la rue. S'il restait du même côté, il resterait près de la mairie et du stade. Et le pont est au bout de la rue : il n'est pas sur le chemin du parc.
Le temps et l'espace · CP
De la rue, on voit la porte, le mur et les fenêtres de la mairie. Sur le plan, vue du dessus, que montre la mairie ?
Voir la réponse
Réponse : Son toit et la place qu'elle occupe. Vu du dessus, on ne voit plus le devant d'un bâtiment : la porte, les fenêtres et les marches disparaissent, parce qu'elles sont sur les côtés. Il reste le toit, et la forme de la place que la mairie occupe dans le quartier. C'est pour cela qu'un plan et une photo de la rue ne se ressemblent pas.