Le temps et l'espace · CE1 · semaine 15
La frise du siècle
Une leçon courte de CE1, à lire en cinq minutes. Chaque étape a son exemple.
L'escalier des durées
Pour mesurer le temps, il y a des durées de plus en plus longues, comme les marches d'un escalier : le jour, la semaine, le mois, puis l'année, qui compte 12 mois et 365 jours. Après l'année viennent des durées bien plus longues : dix ans, c'est une décennie ; cent ans, c'est un siècle ; mille ans, c'est un millénaire. Attention à ne pas confondre décennie et siècle : la décennie est la plus courte des deux.
Exemple : Un jour, une semaine, un mois, une année, une décennie, un siècle : chaque marche est plus longue que la précédente.
Une frise d'un siècle
Pour représenter cent ans, on trace une frise graduée de dix en dix. À gauche, tout au début, le grand trait « il y a cent ans ». Puis une graduation tous les dix ans : il y a 90 ans, il y a 80 ans, et ainsi de suite jusqu'à « aujourd'hui », tout à droite. Pour traverser la frise, il faut faire dix bonds de dix ans, car dix fois dix ans font bien cent ans. Attention : il y a onze graduations, une de plus que le nombre de bonds, parce qu'il en faut une à chaque bout. Quand on lit une frise, on compte les bonds, pas les traits.
Exemple : Sur la frise du siècle de la classe, aller du trait « il y a 60 ans » au trait « il y a 50 ans », c'est un seul bond : dix ans.
Lire une distance sur la frise
Sur la frise du siècle, plus une étiquette est à droite, plus l'événement est récent. « Il y a 10 ans » est donc tout près d'aujourd'hui, à droite. « Il y a 90 ans » est tout près du début, à gauche. Et « il y a 50 ans » tombe pile au milieu : c'est un demi-siècle.
Exemple : La photo de mamie enfant est collée entre « il y a 60 ans » et « il y a 50 ans » : cela fait plus d'un demi-siècle.
Le passé proche et le passé lointain
Ma vie, celle de mes parents, celle de mes grands-parents et celle de mes arrière-grands-parents tiennent presque toutes dans le siècle qui vient de passer : c'est le passé proche. Un siècle laisse la place à trois ou quatre générations. Mais les chevaliers, les Romains et les premiers hommes, eux, sont bien plus loin : c'est le passé lointain, et ils ne tiennent pas sur la frise du siècle. Pour dire à quelle distance se trouve un souvenir, on emploie les mots du temps : hier, il y a dix jours, il y a dix ans, autrefois, à l'époque de mes grands-parents, il y a très longtemps. Le mot autrefois sert à parler du temps d'avant, quand la vie n'était pas la même.
Exemple : Mamie à l'école en blouse : passé proche, et on dit qu'autrefois les élèves portaient une blouse. Les chevaliers dans leur château fort : passé lointain.
Compter en siècles
Comme un siècle vaut cent ans, deux siècles valent deux cents ans, et trois siècles trois cents ans. Une maison qui porte une plaque « il y a cent ans » a été construite du temps des arrière-grands-parents : personne de la famille ne l'a vue neuve. Et pour se situer, on dit que nous sommes au XXIe siècle.
Exemple : Le chêne de la place a deux siècles : il a 200 ans. Il était déjà là bien avant la naissance des arrière-grands-parents.
À retenir
- Dix ans, c'est une décennie ; cent ans, c'est un siècle ; mille ans, c'est un millénaire.
- Une frise d'un siècle est graduée de dix en dix : dix bonds de dix ans pour la traverser, et onze graduations. Plus une étiquette est à droite, plus l'événement est récent.
- Le passé proche tient dans le siècle, avec trois ou quatre générations ; les chevaliers et les Romains sont du passé lointain. On dit autrefois pour parler du temps d'avant.
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Le temps et l'espace · CE1
Combien d'années y a-t-il dans un siècle ?
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Réponse : 100. Un siècle, c'est cent ans. C'est une durée beaucoup plus longue qu'une décennie, qui ne dure que dix ans.
Le temps et l'espace · CE1
Comment appelle-t-on une durée de dix ans ?
Voir la réponse
Réponse : Une décennie. Dix ans, c'est une décennie. Le siècle dure cent ans, le millénaire mille ans, et l'année compte 12 mois.